循环结构

　　1．教学目标

　　根据新课标的要求和学生的认知特点，确定本节课的教学目标。

　　（1）知识与技能

　　学生能理解循环结构概念；把握循环结构的三要素：循环的初始状态、循环体、循环的终止条件；能识别和理解循环结构的框图以及功能；能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题。

　　（2）过程与方法

　　通过由实例对循环结构的探究与应用过程，培养学生的观察类比，归纳抽象能力；参与运用算法思想解决问题的过程，逐步形成算法分析，算法设计，算法表示，程序编写到算法实现的程序化算法思想；培养学生严密精确的逻辑思维能力；掌握循环结构的一般意义及应用方法；培养由特殊到一般，再到特殊，及具体，抽象，具体的螺旋上升式的认识事物的能力并发现解决问题的方法。

　　（3）情感、态度与价值观

　　通过师生、生生互动的活动过程，培养学生主动探究、勇于发现的科学精神，提高数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。

　　通过实例，培养学生发现、提出问题的意识，积极思考，分析类比，归纳提升，并能创造性地解决问题；感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，提高算法素养；经历体验发现、创造和运用的历程与乐趣，形成在继承中提高、发展，在思辩中观察、分析并认识客观事物的思维品质；体会数学中的算法与计算机技术建立联系的有效性和优势体现；培养学生的逻辑思维能力，形式化的表达能力，构造性解决问题的能力，培养学生程序化的思想意识，为学生的未来和个性发展及进一步学习做好准备。

　　2．教学重点、难点及关键点

　　（1）重点

　　循环结构的概念、功能、要素、框图及应用

　　（2）难点

　　描述和应用循环结构时，三要素的准确把握和正确表达

　　（3）关键点

　　跟踪变量变化，理解程序的执行过程

　　3．教学手段与方法

　　（1）教学手段 采用多媒体辅助教学

　　（2）教法 探究启发式教学法

　　（3）学法 探索发现式学习法

　　4．教学过程

导入阶段