拓展

运用

迁移

升华 下图示自然界的物质循环过程，请回答下列问题。

（1）写出上图中数字所代表的名称：

① ② ③ ④ ⑥

（2）图中，属于分解者的是[ ] ，它在自然界中的作用是 。

（3）[⑤]所代表生理过程是 ，该过程进行的主要场所是绿色植物细胞内的 。

（4）请写出图中的食物链 。

解析：此题将本章所学的内容与前面学过的植物的光合作用、生态系统中的食物链等知识联系起来，要求学生从整体上把握这些知识的内在联系。参考答案：（1）①遗体 ②细菌、真菌 ③二氧化碳 ④水（③、④的顺序可颠倒） ⑥有机物 （2）[②]细菌、真菌 将有机物分解为简单的无机物（将动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐） （3）光合作用 叶绿体 （4）植物→动物 课时

总结

　　教师利用知识网络，引导学生对本章的内容进行总结，强调重点难点，让学生对知识形成整体的认识。

教后

反思

【知识网络】（自主学习）：

　　 作为 参与 。

引起动植物和人 。

在自然界中的作用

地衣中 与 。

与动植物 。如

细菌 豆科植物与 。

和真 制作馒头面包要用 。

菌在

生物 食品的制作，如 制作酸奶、酸菜要用 。

圈中 制醋要用 。

的作 制酱要用多种 。

用 主要原理：是把食品内的 和

杀死或抑制它们

食品的保存 生长和繁殖。

人类对细菌和真菌的利用 食品保存的方法：如 等。

有些真菌可以产生杀死某些致病细

疾病防治 菌的物质，即 。

利用 技术生产药品。

　　 环境保护：利用 来净化生活污水和工业废水。

【同步训练】

1．防治松毛虫常用的办法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵菌。灰喜鹊与松毛虫、白僵菌与松毛虫的关系分别是（ ）

A．竞争和共生 B．捕食和寄生 C．捕食和共生 D．寄生和捕食

2．营寄生生活的细菌和真菌，生活所需要的营养物质来源于（ ）

A．肥沃的土壤 B．自己通过光合作用制造 C．活的动植物或人体 D．死的动植物或人体

3．连接生物界和无机自然界的两个重要的环节是（ ）

A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物部分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者

4．下列有关组合中，不属于共生现象的是（ ）