教

学

过

程 Step1:

热身、复习

1、let's sing

Stand up, let's dance!

Step2

新知呈现

1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼

引出新句型

How are you? I'm fine, how are you?

Step3

趣味操练

1. 做"开火车"的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Hi,....how are you?

I'm fine .Hi ... how are you?

Step4

巩固

1、listen the tape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practice in pairs

请准备好的同学上台表演 二次备课

利用课堂活动用书。

教学反思

　　遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间

课题 Module2 Unit 1 教学内容 Unit 1 What's your name? 教学目标 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 或 I am...的学习 教学重点 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 或 I am...的学习 教学难点 What's your name? My name is...中name 的发音。 教学准备 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;

2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

教

学

过

程 Step 1: 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1) 唱"Hello"歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.

Step 2: 呈现新课 (Presentation)

(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss/Mr.... 然后用My name's.... 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's....回答问题。

(2) 跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

(3) 听录音跟读

3 趣味操练 (Practice)

(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。

(2)Let's play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's....答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's... 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下:

(1) 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

(2) 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

(3) 学生听录音做练习。

(4) 再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。

5 扩展性活动(Add-activities)

猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name's ...的句型。 二次备课