（5）乃遂盛樊于期首函封之 用匣子装着

（6）发尽上指冠 向上

（7）倚柱而笑，箕踞以骂曰 像簸箕一样

4、当堂练习；解释下列句中加点字：

（1）二十而南游江、淮

（2）陈涉首难，豪杰蜂起

（3）无不膝行而前

（4）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦

（5）故令人持璧归，间至赵矣

（6）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（7）天下云集响应，赢粮而景从。

5、分段：归纳大意：

一、01～05节：荆轲其人其事

二、06～15节：刺杀秦王始末

三、16～17节：后继故事

四、18节： 太史公评价

三、研读课文第一部分：

问题探讨：

本文开头写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒叱，都不计较，这和《史记》中叙述受胯下之辱的故事一样，意在表现他们"含羞忍耻丈夫事，一朝之愤非良图"的励志精神。请结合司马迁生平，探讨其屡次叙述此类情节的个人感情因素。

（提示学生联系第一专题中《太史公自序》的"七年而太史公遭李陵之祸......退而深惟......"一段，以及《报任安书》中关于忍辱负重、发愤著书的表述，思考司马迁的这一遭遇与荆轲、韩信、范雎的共同处以及荆、韩、范三人的做法对司马迁的前鉴和激励因素。）

四、作业：

1、任意选择文中的一段故事，改写成一段"现代文版"的精彩故事，要求充分调动各种手法刻画人物形象。

2、"阅读与探讨"2。

第二教时

教学要点：