巩固练习，深化认 识

1. 学生独立完成教材14页的"练一练"1、2题

2. 完成第3、4题，看一看，连一连，

全班交流反馈。

学生独立完成，

交流想法。

让学生动手认一认，说一说，连一连，富有激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。

四畅谈感受，交流收获

这节课你学到了什么？

有什么话想对自己或者大家说吗？ 学生总结本堂课的收获与体会 巩固学生所学新知，把抽象的具体化，符号化，初步建立空间观念。 板书设计 观察物体--看一看

不同位置观察，看到的结果不同

同一位置观察，最多能看到三个面

教学反思

1．活动是低年级学生学习数学的一个重要方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。

2．本教学设计为学生提供了直观的、形象的学习材料，注重学生动手操作，让学生自己体验了观察的方法。

3．本节课中虽然学生动了起来，思维也活跃起来了，不过学生活动得有些没有章法，也许是大班级的原因吧，如果是小班教学，教师会更容易把握学生的学习状态。同时对于大班级的教学，我更应该认真思考，如何在新课改实验教学中，既能激发学生的学习兴趣，又让学生学得"活而不乱"。