《在桥边》教案

教学目标

知识与能力 理清课文情节，分析人物形象，领会作品主旨。

过程与方法 了解小说情节的基本模式，理解情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧的使用。

情感态度与价值观 理解对人的关爱不能仅仅体现在物质上，对人精神的关爱才是最大的关爱，培养学生的人文情怀，学会关注人的精神世界。

教学重点 梳理情节，体会小说情节的摇摆、分析形象、主题。

教学难点 探究小说的深刻主题，对作者创作意图的挖掘。

教学过程

一、创设情境

　　1936年2月5日，一部著名的影片在美国上映，它就是卓别林的《摩登时代》。在这部影片中，主人公夏尔洛作为一名拧螺母的工人，被不断加快的作业线弄得精神失常。他拿着扳子，见到块状的东西就想拧，甚至要去拧路人的鼻子和妇女衣服上的纽扣。这些镜头在令人哑然失笑的同时，也让人对社会对人的异化产生了深深的思考。"拧"成了夏尔洛工作的全部和人生的意义。

　　今天，我们将认识另外一个人物，他的工作也已经被异化的只剩下一个字，那就是"数"。

二、解读作者

伯尔，德国小说家。出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，他被誉为是当代国的