【多媒体展示】 "模拟篮球实验"： （学生按屏幕演示步骤做）

[材料]　篮球、直尺、铅笔

把篮球和直尺置于同一水平视线上，把铅笔的头竖直朝下，分别在球面、平面上移动。

[观察] 铅笔的长度和铅笔头的位置的变化。

实验一：在一块平直木板上移动的铅笔在我们视线中会不会逐渐消失。

得出结论：实验二：在篮球上滚动的铅笔会不会在我们视线中消失。

得出结论：在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失。

【设问引导】 这个现象与我们生活中的哪些现象是同一个道理？

　　学生得出：【多媒体展示】 "哥伦布环球航海路线"

西班牙--大西洋--南美洲南端--太平洋--西班牙

【简要讲述】哥伦布航海一周，从西班牙出发，一直向东航行，最终又回到了西班牙，证明了地球是圆的。

【多媒体展示】 "月蚀现象"

【简要讲述】遮住月亮光辉的那个黑影就是地球的影子，是个圆的。

【导入】 2、看地球外貌，让学生自己分析了解地球。

（可以每小组派一个代表，通过各种从太空拍摄的图片，描述地球的外貌特征--形状，颜色，陆地，海洋和大气，进行讨论）

【多媒体展示】 3、现在认识的地球的形状：

经过精密的计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（形成的原因：地球的自转）

【导入】 二、地球的大小

【设问】 但为什么我们看上去它还是圆的呢？

由地球的赤道半径算出地球的赤道周长4万千米。（理解4万千米的长度：课后练习2：一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走800天--环游地球80天。）

【导入】 (三)、地球内部的构造：

　　上面我们学习了地球的形状，接下来让我们了解一下地球的内部结构吧。

　　1、地球内部像煮熟的鸡蛋。教师或学生将熟鸡蛋切开，观察其内部结构，由学生画出三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画。

　　2、学生自学课本内容，看图4-25、4-26后思考；

　　①地球内部有哪几部分构成？

　　②地球内部各结构的深度范围是多少？

　　③岩石圈由哪几部分组成。

　　3、学生回答上述问题。出示地球内部结构图(地壳、地幔、地核)。

　　4、学生讨论：岩石圈、软流层在地球内部所处的位置。

　　5、教师小结：岩石圈是地壳的岩石与上地幔顶部的岩石的总称。

　　软流层是处于上地幔上部岩石圈之下呈熔融状的岩石。

【师生共同总结】

　　我们的地球家园：（学生代表发言，谈自己对地球家园的看法）

【教师】 地球只有一个，人类已经意识到地球上的资源并不是取之不竭，用之不尽的。所以我们要珍惜地球、保护地球、爱护我们人类共同的家园。同时，我们已经开始探索外太空（插入我们载人航天的事例和对外太空探索的简单计划），但这个探索的时间是相当长的。