1. What do you have at school?

I have Chinese, Maths, Music,

2. Chant 1:

What do you have at school?

I have classes.

I have classes.

I haveChinese,

I haveMaths,

I haveEnglish,

I haveScience,

3.

What does Lingling have at school ?

She has ...

1. Chant 2 :

What does Lingling have at school ?

She has Maths,

and she has Chinese,

she has Music,

and she has Science 1. 利用周一课表学习Chinese, Maths, Music.

2. 巩固检测题

What dose the cat have at school?

She has ______.

A. Chinese B. Maths

C. Music

3. 利用图片，引导学生用所学的三门课程操练句型：

What dose the cat have at school?

She has...

4. 出示填空题：

What dose lingling have at school ?

In the morning ,she has ___ ,___ and she has ____.

In the afternoon ,she has ___ ,___ and she has ____.

5. 指导学生在找答案的过程中跟读单词Art,Science, PE，随后跟读课文并展示。

6. 指导学生根据chant 1模仿编造出chant 2. 1. 学习新单词Chinese, Maths, Music

2. 根据老师提示，借助图片了解新句型，并巩固新单词。

3. 根据老师提示和自主探究，完成老师所出填空的同时，掌握所剩单词，全面掌握课文。

4. 跟读模仿课文。

5. 根据chant 1模仿编造出chant 2. 任务：让学生带着问题听音，梳理重点句。

通过创编的chant

2.检测学生对新句型和课文的理解。

　利用周一课表引出语文、数学、音乐之后，以选择的方式检测学生的掌握，尤其是对music的掌握情况。根据词不离句的原则，借助图片操练问答句型What dose the cat have at school? She has...。为重点课文的呈现做好了准备.

　以听力的方式引出课文中的其他未学过的单词，并通过学生参考课后单词表的方式，学会自主学习新单词Art, Science, PE，培养学生的自主学习能力，同时也解决了课文。

　 跟读课文之后便以仿编chant的方式，既检测新单词，也操练了句型。

　 1.利用课文P36 (3.) 进行操练。

2. 利用自制课程表进行小组操练。

3.展示小组活动成果。 1. 文本检测。用选填单词的方式，完成对话。

2.试试说说，引导学生利用课文P36 3. 进行操练。

3.引导学生利用自制课程表进行小组操练。 1.利用课文P36 3进行操练。

2. 利用自制课程表进行小组操练。

3..展示小组活动成果。

任务：小组合作，编写对话并表演。 通过本环节的任务设计，让学生学会将所学运用到模拟的现实中，并且在学生完成任务的展示过程中，锻炼学生学以致用的能力，并能检测学生对第三人称单数表达的掌握情况。