是西北，右上角就是东北；东北和西南是相反的等等。从而使学生在辨别方向的时候不仅会借助在哪两个方向之间这种基本方法来思考，还会利用其他的方法来思考。）

　　三、运用新知，深化认识

　　1、送小动物回家

　　猫狗春游的第一站是：体育场。在体育场里，他们碰到了四只迷路的小动物，你们愿意把他们送回家吗？（多媒体演示四只小动物介绍自己家的方向）

　　指名学生回答后多媒体演示。

　　2、参观水果园

　　（出示平面图）

　　 ①猫狗春游的第一站是：青山乡水果园。看看，你最喜欢吃的水果种在水库的哪一面？你还能换种说法来介绍吗？

　　（指名学生说后同桌互相交流）

　　 ②想知道猫狗最喜欢吃什么水果吗？它最想吃的水果呀，在水库的西南面，你能猜到那是在什么园吗？它还想到苹果园的东北面去，你们觉得这次它能吃到什么？（指名回答）

　　学生可能会猜：梨园、枇杷园、桃园中的一种，也可能一下子就猜到这三种。

　　教师根据学生回答引导：一般情况下，我们可以把在苹果园的东面和北面之间的几个果园都看作是"苹果园的东北面".

　　 ③提问：看了这幅图，你们还能提出哪些问题？在小组里互相提一提，说一说。

　　（评：让学生运用所学的知识解决现实中的实际问题，既能达到巩固新知的作用，又能让学生体会到数学在生活中的应用价值，让学生变换角度提问题，能加深对方位的认识。）

　　四、全课总结

　　小朋友，刚才我们和猫狗一起学习了什么知识？（认识方向）

　　你又认识了哪几个新方向？

　　你能把这几个方向也写到这个方向板上吗？（指名板书）

　　五、延伸运用

小朋友，用我们今天学习的本领，我们可以来看地图。（出示"中国地图"）