《自然地理环境的差异性》教学设计

一、教学目标

　　1.通过对自然景观和自然带分布图的探究感悟地理环境的美及差异性特征。

　　2.通过尝试构建模式图，学会从复杂现象中提取"纯粹"的能力。

　　3.通过对模式图与实地的对比探究，培养科学精神和探究能力。

　　4.通过对模式的梳理，让复杂归于有序的能力，在此基础上，获得对自然地理环境水平分异规律的深入理解。

二、学情分析

　　学生已学过气候类型分布，但对气候类型下的植被还缺乏感性认识。执教的中学学生探究能力强，但缺少对规律的有效提取和应用提升经验。

三、知识梳理

四、课堂探究

（一）基础版