《呼风唤雨的世纪》教学设计

　主备人:曹丽侠 使用人:

教学目标

　　1.知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，正确读写"呼风唤雨"、"洞察"、"依赖"、"奥秘"、"改观"、"探索"、"联系"、"哲学"等词语。

　　2.过程与方法：有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。

　　3.情感态度与价值观：了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点

　　了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化；理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

教学时间

　　2课时。

教学过程

第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时候......你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在创造着一个又一个神话？你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！

　　二、解释课题，质疑牵引

　　1.理解呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理解呢？（呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为"能够支配自然的一种巨大力量。"）

　　2.看了课题，你有什么问题吗？下面就让我们一起带着各自的疑问走进《呼风唤雨的世纪》，一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧。

　　三、初读课文，整体感知

1.读熟课文，自学字词。