请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
教 学 过 程 二次备课 一、谈话导入，创设情景
1、同学们我们每天都上数学课，数学课上我们都经常用到些什么？
教师根据学生的回答出示：课本、练习本、铅笔、铅笔盒等。
2、我们每天都用它，可以说是在熟悉不过了，可是你知道它们有多长吗？咱们来量一量好吗？
二、动手操作，探究新知
（一）测量统一长度
师：我们先来量一量数学课本的宽。
师：你们认为该怎样量呢？（学生说说自己的方法），引导学生用自己的身边的物品来量。
师：同学们：别针、三角形，你们任选一种来量一量数学课本的宽。
学生测量，教师巡视指导。（注意提示学生测量方法）
(1)全班交流、汇报测量结果
分组汇报
根据学生的回答，教师提问：
为什么大家量的都是数学课本的宽，而结果却不一样呢？
小组讨论汇报
再次让选用统一物品测量的学生展示测量结果。
小组讨论看能得到什么启发。
（2）小结：
要想得到相同的结果，应选用同样的物品做标准进行测量。