课题：《8和9的分与合》 班级：一年级

授课教师：张宝萍 授课时间:2015.10.20

教学目标：

1、使学生掌握8和9的分与合。

2、通过学生动手操作、自主探究、合作交流，使学生理解8和9的

分与合。

3、培养学生的动手操作能力和合作学习的意识。

教学重点：理解掌握8和9的分与合。

教学难点：亲历8和9的分与合的过程。

教学准备：8个小正方体、每个小组9根小棒、分与合卡片。

教学过程：

一、导入。

　　复习4、5、6、7的分与合（出示PPT）

二、展示交流。

1.教师引导学习8的分与合（出示ppt）

（1）师：小朋友们，数一数大屏幕上一共有几个画片（8个），现在老师想把这8个画片摆在左右两堆，大家想想可以怎么摆。（学生用小棒尝试）

（2）教师引导学生根据一个分与合联想到另一个，如：8可以分成1和7，就要想到8可以分成7和1。）

（3）读一读：8的分与合。（全班齐读，小老师领读）

2.小组合作探究9的分与合。

师：小朋友们，刚才我们已经学习的8的分与合，现在我们一起来学习下9的分与合。现在请小朋友们拿出9根小棒。同桌之间相互合作，一个小朋友摆小棒，一个小朋友在旁边记录。（学生同桌之间相互合作，老师巡视并指导）

（1） 学生动手操作。

（2） 小组内总结，有几种分法。

（3） 学生反馈，教师板书。

三、巩固练习。

1.抢答。

教师出示8和9的分与合卡片，学生进行抢答。

2.给苹果治病。

教师出示苹果了图，并在里面写好8和9的分与合，先叫学生判断正确，在进行改正。

四、全课小结。