起点"，资本原始积累发生在资本主义生产方式发展的过程中；资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺，而资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。

核心素养聚焦

　　1.本节学习中要能在识记荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实基础上，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

　　2.尝试运用辩证唯物主义基本原理，一分为二地评价殖民扩张活动的双重影响。要认识到作为世界市场建立的主要途径，殖民扩张加速了资本原始积累，扩大了商品销售市场，刺激了资本主义发展；对被殖民地区的传统社会起到了加速瓦解的作用，具有历史进步性；同时也必须看到这种进步是建立在非正义的掠夺、奴役基础上，加深了被殖民地区的灾难。

学情分析

　　线索清晰，需要对知识进行深入浅出的转换，学生学习的兴趣并没有因为高考总复习而增加，因此教师对课堂的设计、对知识的梳理还要着眼于学生的学习主动性。

本课概述

　　本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着他们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。

学习目标

　　过程与方法

　　1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。

　　2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

　　情感态度与价值观

　　1.通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战

　　2.以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。

重点难点

　　重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；

　　难点是殖民扩张的影响

课标要求

　　列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

学教思路

　　主要通过问题探究法贯穿整节课堂对知识的复习，针对不同班级复习的知识点也有弹性，重点班级根据时间安排有选择的进行拓展，激发学生思考问题解决问题的积极性，同时更多的开始向高考靠近，使学生对高考的深广度有一个初步的接触了解，对某些基础较好的孩子进行一轮复习的提升。

教学过程

　　一、"海上马车夫" --荷兰殖民扩张的概况

【自主探究】: 荷兰在17世纪为什么会有一个"海上马车夫"的称号? "海上马车夫