校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做"提高题"

『提高题』

要使6□0÷5的商是整十数，□里可以填（ ）。

五、家作。

1.《课课练》第47页。

　2.阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。

第四单元 两、三位数除以一位数

课题：商中间有0的除法 第 12 课时 总第 课时

教学目标：

　　1.经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。

　　2．培养自主探索、合作交流的意识和能力。

　　3．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学重点：经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。

教学难点：学会某一位不够商1就商0的计算方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习计算：

1.口算热身。（3分钟左右）

505÷5＝ 400÷8＝ 360÷3＝ 840÷4＝ 606÷6＝ 903÷3＝

选择其中1-2题请学生说说是怎么算的？

2.集体校对预习作业

投影展示学生的预习作业，批改，结合423÷4说说计算方法，说说你在计算这道题的时候想了些什么？为什么这样做，最后通过验算，你知道答案是否正确。

二、自学例10。（15分钟左右）

1.明确例10中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例10情境图。