⑤验证画出的图形与观察到的是否一样。

　　学生活动，教师巡视。

　　汇报展示：

　　从前面看 从上面看 从左面看

　　师：大家观察的和他一样吗？刚才生1的判断对吗？

　　猜想：如果从右面看，看到的形状是什么样子的？

　　小结：我们分别从正面、上面、左面观察了这个立体图形，对于观察的结果，你有什么发现吗？

　　生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。

　　【设计意图：学生以小组为单位动手拼搭几何体，并从不同方向充分观察，通过拼→看→说→想→画帮助学生建立各个不同方向看到的形状表象，为进一步学习做准备。】

　　（2）观察自己拼搭的立体图形

　　师：刚才我们大家一起观察了这个立体图形，而利用这些小正方体还可以搭建出很多的几何组合体。从不同方向观察，会看到什么样的平面图形呢？你们想不想试一试？

　　活动要求：①各小组用4个小正方体拼搭成另外一个组合体。

　　②每位同学分别从前面、上面、左面进行观察。

　　③想一想，并画出观察到的形状，完成观察报告单。

观察方向 从前面看 从上面看 从左面看 看到的形状 　　 　　 　　 　　全班交流：分别汇报各组的观察结果，大家评议。

　　（3）通过对比，加深认识

　　师：对比例1中的几何体和同学们拼搭的几何体，相同吗？

师：但从同一方向，如从前面、左面，看这两个不同的几何体，可能会出现什么情况？