教学内容：教学第78-79页的例2，"练一练"和练习十三第1-2题。

　　教学目标：

　　1.使学生认识稍复杂的分数实际问题，初步学会画线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，掌握解题思路，正确解决相应的实际问题。

　　2.使学生在运用已有知识和经验解决实际问题的过程中，感受稍复杂分数实际问题数量间的联系，体会分析数量关系的不同策略，提高分析问题和解决问题的能力。

　　3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法在解决实际问题中的价值，养成主动思考、言必有据、回顾反思的良好品质。

　　教学重点：解决稍复杂的分数实际问题。

　　教学难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

　　教学流程：

　　一、复习导入。

　　岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。男运动员有多少人？独立解答，说说"其中男运动员占"的含义及解题思路。

　　如果把问题改成："女运动员有多少人？"就成了今天我们要研究的新内容了。

　　二、教学例2。

　　 1.出示例2，指名读题。

　　岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？

　　（1）比较复习题与例2 的不同。问题不同：复习题要求"男运动员有多少人？"而例2要求"女运动员有多少人？"

　　（2）说说"其中男运动员占"的含义。是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位"1"？ 单位"1"的是哪个量？

　　2.画线段图。

　　让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

　　提问：你能看着线段图再说说题意吗？

　　3.分析数量关系。

　　要求"女运动员有多少人？"可以先求什么？再求什么？你是怎样想的？

　　4.列式解答并检验。

学生独立解答，一名学生板演。