教学设计方案 　　 课题名称：《公顷和平方千米》 　　姓名： 　　李琳 　　工作单位： 　　静乐县新建小学 　　学科年级： 　　数学 四年级 　　教材版本： 　　人教版 　　一、教学内容分析 　　 人教版四年级数学上册第二单元内容。

　掌握面积单位平方千米、公顷之间的进率和简单换算。

　　 　　二、教学目标 　　

　　 1.使学生掌握常用的土地面积单位（公顷），学会测量土地面积，知道一公顷有多少。

　　 2.使学生掌握土地面积单位间进率和换算。

　　 3.培养学生勤于思考的良好习惯、引导学生热爱生活，关注生活中的事物。

　　 　　三、学习者特征分析 　　 对以前学过的平方米、平方分米、平方厘米、的认识和换算学生比较熟悉，对学习新课知识很有信心。 　　四、教学过程 　　一、 创设情境，引入公顷

　　1、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？

　　2、谁能说一说1 c㎡ 、 1d㎡ 和 1㎡分别有多大？

　　3、看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适？

　　课桌面的面积约24（ ）；

　　教室地面的面积约71（ ）。

　　4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的天安门广场吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道天安门广场的占地面积是多少吗？

　　学生讨论应该填写什么面积单位？

　　 师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位：公顷。（板书）

　　二、交流探索、引入新课

　　1回忆知识，激活知识

　　师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛？

　　学生通过回忆，教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

　　2、沟通联系。

　　提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗？

　　教师引导学生：1公顷=10000平方米

　　3、提供实例、充分感知

　　师：其实1公顷大小的地方，我们是经常见的，如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

　　我们校园整体占地约5公顷。

　　三、练习巩固

　　1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20（ ）。

　　学生讨论20公顷=（ ）平方米

　　2、基本练习

　　练习六的2、3题

　　3、解决实际问题

　　学生讨论练习六的第四题

　　四、课堂小结

　　1、今天你学到了什么？ 学生回忆（平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米 ㎡）

　　2、学生回答问题

　　3、学生讨论

　　4、作业设计