2．三维目标

　　(1)知识与技能：

　　①了解氧化还原反应的概念；

　　②从化合价升降、电子的得失或电子对偏移角度理解氧化还原反应。

　　(2)过程与方法：

　　通过实验和讨论等活动，使学生学会根据实验现象分析氧化还原反应实质的科学方法。

　　(3)情感态度与价值观：

　　①体会到氧化还原反应的普遍存在，并能举例说明生活、生产中常见的氧化还原反应。

　　②培养由现象到本质的科学探究意识。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析：教材从分析几个熟悉的化学反应中元素的化合价有无变化入手，引入了氧化还原反应的概念；通过锌与硫酸铜溶液反应的实验"活动·探究"，使学生理解氧化还原反应的实质是电子转移，联系生活、生产实际，了解氧化还原反应对人类社会的利弊。

　　2．学情分析：学生在初中化学学习中已经接触了许多化学反应，知道了化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等反应类型，但是没有从得电子、失电子角度认识化学反应，更没有形成氧化还原反应的概念，所以需要通过具体分析参加反应的各物质化合价变化，建立氧化还原反应的概念，再进一步探讨氧化还原反应的本质。

教学重点、难点　　　　　

　　1．重点　氧化还原反应的实质；

　　2．难点　会从化合价升降、电子得失等角度分析氧化还原反应。

教学方法　　　　　

　　由浅入深地引导，具体实例分析，用实验来进行事实证明，进而理解氧化还原反应的概念，利用多媒体教学，实物投影加深对概念的理解。

课前准备　　　　　

　　1．教学课件

　　2．实验"锌与硫酸铜溶液的反应"

　　3．"旺旺"雪饼及干燥剂，月饼及脱氧剂

板书设计　　　　　

　　第3节　氧化剂和还原剂

　　一、氧化还原反应

　　1．定义：在反应过程中有元素的化合价变化的化学反应。

　　(1)氧化反应是指反应物所含元素化合价升高的反应。

　　(2)还原反应是指反应物所含元素化合价降低的反应。

2．氧化还原反应与四种基本反应类型的关系