襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯。

　　　2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的美好风光和风土人情。

　　　3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。

【教学重点】读准字音，读顺句子，品读优美语句

【教学难点】 感受蒙古的美好风光和风土人情，体会课文的表达方法。

【教法选择】情景教学法

【学法指导】自主、合作、质疑探究法、朗读感悟法、查阅资料

【教学准备】

　　　教师准备：多媒体课件、草原风光片、歌曲《美丽的草原我的家》

　　　学生准备：有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况

【教学过程】

一、歌曲导入，创设情境

　　1、听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（听歌曲，观录像）

听了美妙的歌曲，欣赏了草原美丽的画面，此时你有什么想法？

　　2、介绍作者，过渡：当老舍先生第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？

　　3、板书课题：草原

二、检查预习，扫清障碍

　　1、读生字词：（课件出示）

　　地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯

　　2、学生互相提示易读错和易写错的字。

　　　蒙的读音是" měng "，"好客"中的"好"读作"hào "，

　　"同行"中的"行"读作"xíng" ，"似乎"中的"似"读作"sì"

　　"毯"的最后一笔为点，"吟"不要多一点，"涩"不要少一点。

三、默读课文，理清思路。