课

堂

导

学

流

程

小主持人引领：1、班级口号？2、激励我们的名言是？3、今天我们学习的内容是什么？

4、请各小组组内预交流2分钟··· 课堂流程 教师活动 学生活动 一、 自学课本66 页例3、4

二、组内交流，释疑解惑 引导学生自学，学生交流时，教师点拨。 通过自学，群学，找出组内共性问题 三、提出问题，共同解决

探究：

长方形、正方形、

平行四边形三种图形之间有什么关系？ 小组展示，说出解题思路。 四、合作探究，突破难点 小结：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫 做平行四边形的（ ），垂足所在的边叫做平行四边形的（ ）。 五、基础训练：

1. 下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。

2. 解决问题。

点子图上画出不同的平行四边形。

教学

反思