3、理解"凑十法"。

①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外4盒饮料。演示口算过程。

②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)

（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）

③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?

4、解决"踢理的和跳远的一共有多少人?"

5、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。(引出课题)

三、巩固练习：

1、练习二十第l题。

①先说图意，再列式。

②集体评议，订正，并说一说计算方法。

2、练习二十第2题。

3、练习二十第3题。学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结：通过学习，你掌握了哪些知识？

五、作业：练习册

板书设计：

　　　　　　9加几

9﹢4＝( ) 想:9加( )凑成10

4可以分成(1)和(3).

( ) ( ) 10加3等于( ).

　凑十法： 看 大 数 分 小 数 凑 成 十 加 剩 数

　安全提示语：按时上学不迟到，放学路上不逗留。

　　　　　　　　第二课时 9加几的巩固练习

教学内容：教科书90页

教学目标：

1、巩固用"凑十法"计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。