（3）、新月和满月时日地月不完全在同一条直线上，因为月球的公转轨道面与地球的公转轨道面不是同一平面，其夹角大约5度9分。画图或者展示图片讲解（如上右图）。

　　【过渡】图中有两个蛾眉月是一样的吗？两个凸月呢？他们之间怎么区别呢？提示：参考地球自转方向是自西向东的，假设你在地球上看这些月相，你会发现月相亮的方位有什么差异吗？你们讨论一下作出合理解释。

　　学生讨论后回答，P15插图的上方是西边亮，下方是东边亮。

　　三、演示操作

　　【过渡】为了观察理解便利，以杨思中学这里的方位为标准，使用带有阴影的乒乓球代表月球（阴影部分是背光部分），篮球代表太阳来演示月相的观察活动，请分组设计演示方案，每组推荐同学上来演示。

　　【学生活动】设计方案，每组推选三位同学，一个同学拿篮球不动，一个同学拿着乒乓球，一个同学是地球上的观察者，观察者拿一张纸和一支笔，分别画出你观察到的月相图，结合课本插图。观看演示的同学协助演示同学解决演示问题。

　　第一组正确的演示是：一个学生为观察者，头顶为北极，拿着纸笔准备画观察到的月相，一个学生拿着乒乓球围绕观察者逆时针旋转，注意东西方向的变化，不断调整乒乓球的阴影面，一个学生拿着篮球站在拿乒乓球的同学外侧不动。参照课本插图演示。要求全班同学观察演示时也同时画图。

　　月球绕地球运行图

　　第二组演示：接受第一组演示教训和经验，参照课本插图，转换场景，以杨思中学地理方位为标准，地球作为参照物，日月运动方向是东升西落。

演示月相的变化：详细画出八个月相图，并提醒大家注意观察演示过程中的问题：与农历对应的大概日期？什么时间可以看到？在天空中哪里可以看到？看到什么形状（哪边亮）？月相面积怎么变化？日月的升落关系？