育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　一、复习准备

　二、探究新知

1、创设情境，提出问题

出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？（单位不统一，难比较）你准备怎么解决呢？今天我们就一起来探究"小数与单位换算"（板书课题）

2、低级单位的数改写成高级单位的数。

（1）出示例1，引导自学

自学课本48页例1，思考下面的问题：

①80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？

②问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。

③80cm=( )m。

学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？

（2）质疑一：

为什么80cm=m=0.80m？谈谈你的理解。

（3）质疑二：

1m=100cm

80cm=(80÷100)m?

根据学生回答板书：低级单位的数-----（聚（除以进率））---高级单位的数

（4）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：

24dm=( )m 1450g=( )kg

(5)思考后讨论：

1m45cm=( )m

(6) 6km350m=( )km 8t40kg=( )t

4、高级单位的数改写成低级单位的数。

（1）出示例2，引导自学

自学课本49页例2，思考下面的问题： 发散了学生的思维，激发了学生潜在的能力。

引导学生积极思考掌握将小单位的数改写成大单位的数的方法。