1. 构成：done（规则动词的过去分词与过去式变化相同，都是在动词原形后加ed, 如：print-printed-printed; follow-followed-followed; 不规则动词的过去分词需要记忆, 如：begin-began-begun；ea-tate-eaten）

2. 意义：完成、被动

(1)不及物动词的过去分词表示完成的状态，不表被动意义，如：fallen leaves（落叶），fall为不及物动词，此处只表示落叶的状态；

(2)及物动词的过去分词表示被动和完成，如：polluted water(污水)，pollute为及物动词，water 和pollute之间是被动关系且动作业已完成。

3. 语法功用

在句中作定语、表语、宾语补足语和状语。不能单独作谓语。

(1)作定语：过去分词如是单个词语，则位于中心词前；如是短语，则位于中心词后，作后置定语。如：

Many terrified people died in turmoil. 很多受惊的人死于荒乱之中。

真题：Don't use words, expressions, or phrases____ only to people with specific knowledge. (上海)

A being known B having been known C to be known D known

解析： words, expressions, phrases与know在逻辑上是被动关系，要用过去分词短语作定语，故选D。

(2)作表语：用在系动词后。如：

I am interested in reading English novels. 我对阅读英国小说感兴趣。

My teacher got annoyed when I was late for school again. 我上学又迟到，老师为此很恼怒。

(3)作宾语补足语：用在宾语后面。如：

I had my dress washed already. 我已经把衣服洗了。

注：能带过去分词作宾语补足语的动词还有：get, hear, see, make, keep, find等。如：

I found the door broken. 我发现门坏了。

真题：Laws that punish parents for their children's against the laws get parents_____. (重庆)

A worried B to worry C worrying D worry

解析："使得家长们感到担心"，用过去分词作宾语补足语，选A。

(4)作状语：一般置于句首或句末。

The teacher came into the classroom, followed by some students. 老师和几位同学走进教室。(the teacher与follow是被动关系)