免费下载原创《曹冲称象》教学设计教案(部编本二年级上册语文)
免费下载原创《曹冲称象》教学设计教案(部编本二年级上册语文)第2页

  教学目标:

  1.正确、流利的朗读课文。

  2.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。

  教学重难点:

  1.写字。

  2.弄清曹冲是怎样称象的。

  教学过程

  1.范读全文

    思考:这篇课文讲的是一件什么事?

  2.讲读课文

    ①指名朗读一段

    提问:第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么?

    板书:官员、曹冲

    提问:什么人称官员?

    ②指名朗读二段

    提问:这头大象怎么样?(又高又大)

    提问:课文中怎么具体描写大象的?(像......像......)

    指名读句子:"身子像堵墙,腿像四根柱子。"(议论、理解这句话,想象大象的样子) 师:"像......像......"这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

    提问:官员们议论什么?"到底"什么意思?

    师:这样的一头大象,要想称出它的重量可不容易。

    指导朗读,读出重音"又......又......到底"

    师过渡:大家都想知道大象的重量,于是曹操问大家谁有办法称这头大象。

    ③指名读三段

    提问:官员们想出了哪些称象方法?(用"有的......有的......也有的......句式说)

    板书:杆秤 称象

    提问:曹操听了态度怎么样?"直摇头"什么意思?(做个动作看看)

    讨论:为什么直摇头呢?

  ④指名读四段

    提问:这段写什么?(曹冲想出称象办法)

    做实验演示称象过程

    (象上船--船下沉--画线;象下船--船浮起--装石子--船沉到画线处--称石子)

    提问:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止?(船下沉的深浅和大象上船时一样,说明这时石头重量和大象相同)

    默读四段:读、画:用"--"把曹冲说的话画出来。

    提问:共有几句话?1句和后4句是什么关系?(1句是总写,后4句是具体叙述)

    指名逐句朗读

    画、批:按称象步骤用...画出有关动词

  板书:赶、沉、画、赶、装、沉、称