《白公鹅》教学设计1

　　一、 教学目标：

　　1、认识生字，熟读生词。

　　2、了解白公鹅的特点。

　　3、有感情的朗读课文，体会白公鹅的特点。

　　4、比较《白鹅》和《白公鹅》的两位作家在写法上有哪些相同点和不同点。

　　二、教学重点和难点：

　　1、引导学生通过阅读体会白公鹅的特点。

　　2、比较两篇课文在写法上有哪些相同点和不同点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。

　　三、教学课时：一课时

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、教学过程：

　　（一）引课：

　　1、丰子恺笔下的白鹅"架子十足"，高傲、可爱。那么俄国作家叶·诺索夫描写的白公鹅又是怎样的呢？今天我们一起走进第14课《白公鹅》。

　　板书课题：14.白公鹅

　　2、在学习文本之前，请大家大胆猜测一下，这只白公鹅会有那些特点呢？（同样高傲，厉害的像将军......）

　　（二）学习文本过程

　　1、出示自学指导一，学生自学

　　（自学指导一：1、自由读课文，借助拼音或字典读准字音，读通句子。）

　　2、学生汇报学习情况，老师检测

（1）开火车读课文，检查朗读（学生读不准的、读错的音要纠正）。