课时2

教学目标

1

、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个 自然段。

2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

重点难点 ：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。

教具准备

教学光盘、课件

教学过程

二次备课

一、导入新课，指名读课文

二、反复读文，理解柳的特点

1、学习第二部分

（1）轻轻读第五节，想一想：这一节主要介绍了这株柳的什么？

A通过演示理解两合抱粗，结合参照物理解百余平方米？

B朗读第五节

（2）默读课文，想想哪几节写"我"的猜测和想象？

六、七两节

A、填空练习：第六节主要是想象青海高原一株柳的（来历），

第七节主要是想象青海高原一株柳的（经历）

B、口述"我"想象的内容：（一粒柳絮......抛洒......恰遇......有幸......）（一团团柳絮......抛洒......一片......只有......）

C、为什么说这是奇迹？理解"不可思议"

（3）理解"依然"的作用，联系上下文。

A、口述"我"想象这株柳的经历：（经历过......）理解它的顽强精神。

指导朗读这两节

2、学习课文第八节。

自由读课文第八节，说说你是怎样理解"同是一株柳......相差何远"这句话的？

（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？

（2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？

3、教师读第九节，提问：

"命运给予它的几乎九十九......一片绿荫"这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳

树。你从中又得到什么启示？

（1）讨论（在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。）

（2）齐读这节。

二、扣题结题，体味文章的主旨

1、第二节说："这是一株神奇的柳树......高原上"请问这株柳树神奇在哪里？作者为什么对它产生望而生畏的感觉？

2、默读全文质疑问难。

三、布置作业

1、读熟课文

2、完成《补充习题》作业