2、学会自主、合作、探究式的学习

　　（1）活动探究：让学生分析P46"在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器"的案例。

　　议一议："我们"为什么会赢得胜利？

　　想一想；这对我们的学习有何启示？

　　找一找：他们运用了哪些学习方式？

　　学生合作探究

　　老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

　 （2）实践交流：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（设置这个"交流"栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。）

　　教学任务二：选择适当的学习方法

　　1、学会掌握正确的学习方法

　　寓言赏析：用课本P48的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？

　学生思考，教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。

　　2、从实际出发选择适合自己的学习方法。

　　活动探究：

　　活动一：道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？

　　学生思考：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。

　　教师归纳：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。

　　情境对话：（见教材P48对话）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？（一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）

　　帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？

　　活动二：巧记数字：展示一列有规律的数字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000 让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。

　　教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

　　3、再好的学习方法也离不开勤奋

　　现场辩论：学习好是天资聪颖还是更加努力？（根据学生自己的选择将其分成"天资派"和"努力派"进行辩论）

　　教师通过辩论让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

　　教学任务三：养成良好的学习习惯

材料分析：2010年安徽高考成绩公布，安徽泗县第二中学张浩源同学以总分701分的成绩一举夺得安徽省理科状元的桂冠。张浩源的父亲张朗说：我们主要是教孩子养成良好的学习习惯。在他幼儿园的时候就教会他养成注意力集中的习惯，会叫他玩一些数字游戏、讲一些故事，教他学一些古典诗词，诗画等等。孩子学