解决问题

教学内容：一年级上册第六单元课本79页例6。

教学目标：

1、引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。

2、使学生能够在解决"之间有几个"的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的"之间有几个"的问题，为理解"植树模型"积累基本活动经验。区分"之间"和"从...到..."。

3、使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。

4、通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题。同时也培养了学生认真审题的好习惯。让学生自己寻求解答的方法，方法灵活多样。

学情分析：本节课是在学生认识了11-20以内的数的基础上，利用所学知识解决问题，这部分内容在整个数的学习体系中又具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，也为以后的植树问题建立模型。

教学重点：理解并区分"之间" 和"从...到..."的含义，深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。

教学难点：理解并区分"之间" 和"从...到..."的含义。

教具学具准备：多媒体课件、数数棒、尺子、卡片、练习纸。

课时安排：共1课时

教学过程：

一、复习旧知，游戏引入

师：刘老师听说咱们班的小朋友都非常的聪明，已经学会好多数了，