师：很好，还有几空呢?

　　生10：我觉得第六空改为"极"字，第七空改为"速"字更好，其余的我赞同。

　　师：好，请坐。刚才几位同学的思考结果充分说明他们肯动脑筋，他们所填的和黄老师所想的几乎一致，请看屏幕。（屏幕上所显示的果真与学生的一模一样）

　　生：（生鼓掌）

　　师：杜牧花了这么多笔墨来写阿房宫赋，而黄老师只用了百字左右来概写，你们认为哪个写得更好?

　　生11：当然是杜牧写得更好！因为他对一个内容从不同角度、运用多种修辞手法来写的，而老师写的单一了点。师：说的很好！虽然这是我的原创，（生鼓掌）谢谢你们的鼓励，但文采等远不及原文，正如这位同学所说"对一个内容从不同角度、运用多种修辞手法来写"，这就是"赋"，所谓赋就是《文心雕龙》里所说"铺采摛文，体物写志"。

　　师：下面老师配乐朗诵全文，请大家注意我朗读时的语气、语速、语调，是否读出了文言的味道。（师深情朗读）

　　生：（生全神贯注听，师读完，生一起鼓掌，听课老师亦鼓掌。）

　　师：谢谢大家的掌声！（同时鞠了一躬）下面请几个同学各选择一个片段来朗读一下。

　　生12：（一女生朗读最后一段）

　　师：嗯，不错。谁再来？

　　生13：（一男生朗读第三段）

　　师：有谁来读第二段？

　　生：（没人举手）

　　师：这一段不容易读好。（师指出这段中的六个"也"字意义、用法均不相同，一定要读出不同的语气。）

师：刚才我们说到"体物写志"，"体"就是表现的意思，那"志"的意思是