2、初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。

3、通过观察、测量、动手操作和小组学习合作探索等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析判断能力。

三、教学重难点：

教学重点：了解长方形和正方形的特征，建立初步的空间观念。

教学重点：长方形和正方形之间的联系。

第四单元《两、三位数除以一位数》

一、单元教材分析：

本单元是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。

二、教学目标：

1、 在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2、 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3、 在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。

三、教学重难点：

教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

教学难点：商中间、末尾有0的笔算方法。

第五单元《解决问题的策略》

一、单元教材分析：

解决问题的策略是在长期数学教学中不断培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的，而苏教版国标本小学数学教材单独编写"解决问题的策略"这个单元，其目的是让学生能加强策略的形成和对策略的体验。

二、教学目标：

根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，可以预设如下教学目标：

1.通过创设生活情景，借助生动的、有趣的、富有挑战性的研究内容，使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略；学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息；学会通过列表的