Unit2 This is my sister教学设计及反思

一、教材分析

　　本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型："This is my.../ That is her.../These are his .../Those are his.../Who's he? / who's she ? Who're they?从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。作为单元的第二课时，对话课是单元整体教学的重要环节。对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。

二、学情分析

　我教学的对象是七年级学生，他们是没学过英语的，因此他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，同时对英语知识的匮乏使得英语教学的难度增加了。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

三、教学目标

知识与技能

1．单词

Family,mother,father,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, these, those, they, who, have, have a good day.

2.能够正确使用下列常用表达来介绍家庭成员

This is ...That is...These are...Those are ... 及Who's he/she? He/ Sheis ...Who're they? They're...第三方的询问和回答

情感态度和价值观：

通过本课学习使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，教育学生要互相帮相互，共同进步，树立团队意识，并且能意识到交流对于学习英语的重要意义。

　　充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

　　文化意识目标：

　　能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。

四、教学重、难点

1.介绍他人的句型 This is... That is... These are... Those are...

　　2.be 动词is、 are 的使用。

3.Who's he/she ?及回答的运用

五、教学方法与学习方法

问题式教学法、交际教学法、鼓励法、小组活动学习法　　

六、教学准备

多媒体课件、录音机、等

七、教学时间

一课时

八、教学过程

1．Warming-up and revision (课堂热身和复习)