C、吃汤圆的含义是什么？

......（带着问题学习课文）

三、再读课文，深入理解文章内容

（一）学习课文６－８节

１、师：吃汤圆给"我"带来哪些感受呢？请大家默读课文，边读边划出课文中直接抒发作者感受的句子。

2、交流：

出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。（学生个别读，教师引读。）

（１）为什么"当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候"，"我"会觉得生活实在是多么的美好？

（２）讨论交流：

A、 汤圆好吃--糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口

你能理解"糅合"的意思吗？

２）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。

３）齐读这句句子。

B、 吃汤圆时的温馨气氛--每个人的脸上洋溢着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言；外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑......

１）查字典理解"洋溢"的意思。找近义词的方法理解"殷殷"、"温馨"的意思。

２）想象一下，父母可能会对儿女说些什么？外婆会说些什么？我和弟妹间相视的微笑意味着什么？

交流：

父母--告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习、好好做人，在新年里有新的进步。

外婆--回忆自己小时候包汤圆、吃汤圆时的事。（类似于文中吃汤圆的情景）也暗示着这一传统习俗流传下来的意义，人们向往幸福美好的生活，向往合家团圆、其乐融融的气氛。

我和弟妹间相视的微笑--汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中......

齐读第７节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。

（３）第７小节讲了两层意思，用一组关联词语连接了起来，它们是--不仅......　　而且......，表示递进关系，侧重于后一层意思的表达。

（４）现在，让我们再来体会一下课题中"啊"字的含义，它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。