部编版九年级上册语文《第12课:湖心亭看雪》教案教学设计
部编版九年级上册语文《第12课:湖心亭看雪》教案教学设计第4页

  哪些方面可看出张岱很"痴"?

  1、为痴行。

  西湖经历三天大雪后,人鸟声俱绝,空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂。这么冷的天。才凌晨时分,作者独自到湖心亭看雪,你能看出作者的心境吗?(孤怀雅兴,超凡脱俗 、孤芳自赏、清高孤傲、卓然独立。)

  1、 品痴景。

  1)张岱去湖心亭看到了怎样的雪景呢?请读出文中描写雪景的句子。(雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。)

  2)这雪景有何特色?你能用自己的话描绘一下这雪景吗?

  苍茫、阔大、广袤无边、朦胧、缥缈、如梦如幻、如诗如画。

  只见天地之间白茫茫的一片,雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来,四周像拉起了白色的帐篷,大地上银装素裹。我不禁想起一句诗"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",好奇丽呀!

  3)景物描写有什么特点?(写景有序:从上到下、从远到近、从整体到部分、从总到分)

  用词形象有特色:一痕、一点、一芥、两三粒。

  (作者为什么要强调这些景物的小?)

  宇宙的空阔与人的渺小构成强烈的对比,突出西湖雪景"天与云与山与水上下一白"的壮观景象。正是在这种满世界白茫茫一片的雪景的衬托下,眼前的具体景物都显得很渺小。

  白描原是中国画技法名,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。白描也是文学表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

  作者用白描手法,准确传达天长水远的阔大境界,万籁无声的寂静气氛,不作丝毫的修饰,而是朴素的再现,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来,令人拍案叫绝。

  2、 悟痴心。

  背诵景物描写部分,说说这样的雪景中蕴含了作者怎样的感情?(忧郁 、 惆怅 、孤独。漂泊无依茫然无奈的伤感)

  找出文中体现出作者游湖看雪心境的词语,说说作者"痴"的背后隐藏着怎样的内心世界?

  独--与众不同

  喜--知己之乐

  痴--醉情山水

  作者痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。   一、"独往湖心亭看雪"与"舟中人两三粒而已"之间是否矛盾?"独"到底怎么理解?

  不矛盾,张岱清高孤傲,未把舟子当知己,心情孤独。表现了作者清高孤傲、不随流俗、渴望知音。与"痴"相呼应。

  二、"问其姓氏,是金陵人,客此。"问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?

  金陵客的回答勾起思乡之情,寄托自己对故国的思念。金陵是故国之都,故国不堪回首,我何曾不是客居之人!此时一种"独在异乡为异客"的悲凉油然而生。

  示例:1、你怎知我心!大明已亡,我岂可因那繁华红尘忘记故国?2、我无力改变这天下,那我就在这山水之间来度过余生罢。3、我张岱,绝不媚俗失节,一湖寒冰,就是我的志向。)

  四、 中国历史上,有多少这样的文人,他们在现实中被压弯了腰,透不过气,只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水,在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节,冰是其志,苍茫天地是其归宿,凌寒独立是其人格。

《红楼梦》中诗云:

满纸荒唐言,

一把辛酸泪。

却言作者痴,

谁解其中味。

我们也用一首诗来表达张岱心声

《湖心亭看雪》

满纸冰雪节,

一腔故国情

解出作者痴,

来品其中味!