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【设计意图】创设了一个同学们喜欢的生活情境，自然的通过课件为连续进位加法做知识铺垫：让学生自己发现问题，提出问题，体现了学生学习的自主性。
2、尝试计算
师：谁能列出算式，解决这个问题呢？
生2：87+139=（板书）
师：同桌合作，交流、讨论一下87+139的结果大约是多少 ？并且说一说你估计的方法。
生1：把87估成100,100+140=240，所以87+139大约是240。
生2：把87看成90，把139估成140,90+140=230，所以87+139大约是230。
教师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带来很多的方便的。
【设计意图】自然的引出"估算"展示学生不同的估算方法，为下节学习估算做铺垫。