独学：读一读：有感情地朗读描写洪水的部分

（抓住"像泼""像倒""一群受惊的野马"引导学生展开联想和想象，感受雨的大，洪水的凶猛，并用朗读把自己的感受读出来。）

画一画：画出洪水的可怕的词或句子。

课件出示：

◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。

◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

◆水，爬上了老汉的胸膛。

想一想：这部分内容用到了哪些写作手法？

互学：

议一议：洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？

三、达标检测，拓展提升。（10分钟）

1.效果检测（4分钟）

本文写（ ）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小桥撤退，最后和儿子（ ）了。

这是一位什么样的老汉呢？

沉着镇定、威严、临危不惧的老汉。

无私无畏、不徇私情的老汉。