19. 歌声

【教学过程】

一、 谈话引入，揭示课题

1. 师：小朋友，你们喜欢听歌么？那你们都听过些怎样的歌声？谁来形容一下。

2. 今天我们要学习的课文中的歌声是在一个特殊的环境里，一个非常危难的时刻响起的，这歌声对于一些人来说是不同寻常的。让我们一起来读好课题。

3. 出示课题（板书）：19. 歌声

过渡：文中的歌声到底有什么不同寻常的意义呢？

二、 初读课文，整体感知，学习字词

1． 自由读课文，要求：

1） 读准字音，读通句子

2） 思考：文中的歌声有什么有什么不同寻常的意义？

2． 指名分节读课文，随机正音

3． 学习生字：

1） 读准字音

拼、隐：前鼻音 扎：翘舌音

脆：平舌音 更：后鼻音

　　2) 注意字形

　　　抹：右边部分，范写

　　 昂：注意勿多加点

3） 读词语

过渡：（交流）这歌声是谁唱的？在哪唱的？怎么会在大海中唱歌呢？

三、 深入学习，感受歌声给人们带来的勇气和力量

1. 学习第一节

师：这位小姑娘乘坐的船触礁了（船在航行中碰上暗礁 ），沉了。人们纷纷落水。

2. 找到描写歌声的句子，从歌声中体会小姑娘的勇气与乐观。

　师：在这个危难的时刻远处传来阵阵歌声。课文是怎么描写这个歌声的呢？

请同学们读读2-3小节，用直线划出描写歌声的句子，同时圈出描写歌声的词语。

1） 出示句子：

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

自由读