教师结合材料点播:课件展示,总结市场配置资源的过程。提问:谁指挥着人、财、物在这个过程中的配置?

学生很快回答出是:市场

教师引导学生归纳市场配置资源的方式:供求、价格和竞争三种方式。

教师强调这个是重点知识,今年高考主观题就考了这三个方式。

教师引导学生总结:市场配置资源的第一个优点?

学生回答:市场通过价格涨落可以比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化,实现资源配置。

2、市场配置资源的优点

(1)市场通过价格涨落可以比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化,实现资源合理配置。

(过渡:通过同学们的积极合作,我们解决了第一个问题,那么哪个组来回答第二个问题呢?

教师提问:面对激烈的竞争,汽车生产者怎样才能获胜?

学生派代表回答这个问题

(2)生产者、经营者面对市场竞争,调整生产经营活动,提高劳动生产率,推动科技和管理进步,促进资源的有效利用。

教师强调这个是重点知识,请同学们一起读优点。

学生齐读优点

(教师过渡:通过刚才的合作探究我们知道了市场配置资源有很多的优点,正因为它的这些优点所以决定了市场在资源配置中起决定性作用。那么如何才能发挥这些优势呢?像这样的竞争能发挥吗?)

多媒体呈现:

情景探究3:【想一想】

呈现汽车竞争的图片"谁也别想发财"

思考:像这样竞争,能否使市场配置资源的优点充分发挥?

学生思考

教师个别提问学生来解析这副漫画的意思,并引出规范市场秩序的必要性

多媒体呈现:

二、市场秩序

1、规范市场秩序的重要性

公平、公正的市场秩序,形成统一开放、竞争有序的现代市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

教师提问:如何规范市场秩序呢?良好的市场秩序依赖于什么呢?

学生看书后回答

教师引导学生归纳

2、如何规范市场秩序

(1)良好的市场秩序依赖公平公正透明的市场规则

教师:请同学们在课本79-80页,分别找出市场规则的表现形式是什么?市场规则包括哪些内容?