过程与方法

　　1．情境法：教学过程中展示历史图片，创设历史情境，提高学生探究历史问题的兴趣。

　　2．问题探究法：设计探究性问题认识苏联改革失败的原因。

　　3．结合苏联和中国改革的情况开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。

　　情感态度与价值观

　　1．通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。

　　2．通过对苏联解体过程的教学，使学生认识到虽然社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。

　　重难点分析

　　重点

　　赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的比较，戈尔巴乔夫的改革及其影响。

　　难点

　　苏联解体与戈尔巴乔夫改革之间的关系。

教学过程

　　导入新课

　　教师显示图片，并介绍"玉米运动"：赫鲁晓夫认为通过大规模种植玉米，发展畜牧业，就能解决苏联的粮食问题。但是，他不顾自然条件的限制，盲目扩大玉米种植面积，违背了自然规律。在气候十分寒冷的苏联北部地区种植玉米，其结果只能是颗粒无收。

　　设问：赫鲁晓夫的改革从哪个领域入手？为什么？

　　生：农业领域。斯大林模式之下农民生产缺乏积极性，农业的落后状态严重阻滞苏联经济的发展。

　　一、赫鲁晓夫改革

　　师：赫鲁晓夫在农业改革中推行了哪些措施？效果如何？

　　生：阅读材料，概括回答。

（1）经济领域的改革首先从农业开始，改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权；削减农业税，提高农副产品的收购价格；开