一、 谈话导入。

同学们，你们观察过月亮吗？（生谈）

大自然有很多秘密，今天我们就走进大自然看看，学习《识字8》的谚语。齐读"谚语"请大家齐读课题。

二、初读课文，检查预习。

1、学生自己读课文。要求：请同学们把课文自由地读一遍，注意要读准字音，读通句子，把圈起来的生字多读几遍，并数一数，课文一共有几个句子？

2、检查生字读音：小老师接火车拼生字。

3、汇报句数，整体感知课文。师：你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？

（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨）

三、认记第一句谚语中的生字。

1、指名读第一句，说说你从中知道了什么？

（指名说，板贴"娥眉月""月团圆"）

2、（出示课件）辨析"娥眉月"和"月团圆"。细细弯弯像眉毛的月亮是--"娥眉月"，圆圆像盘子的月亮就是--"月团圆"。

3、学习"初"和"眉"字。

（1）学生说"初"的识字方法，出示出示"初"字及它的甲骨文"初"。师：做衣服，首先要用剪刀把衣服剪开，"初"的意思就是指"开始"。用初组词。齐读。

（2）学生说"眉"的识字办法，出示"眉"的演变，解释与眼睛有关。生组词：眉毛，齐读。

4、把生字放到句子中拍手去读。

四、认记第二句谚语中的生字。

1、过渡：原来我们想知道日期可以观察月亮的形状，要是想知道方向得观察什么呢？谁能用课文中的句子来回答？ （指名读）。板贴"辨西东"和"知北南"。

2、谁知道这句告诉与了我们什么？生说意思。了解北斗星。（出示课件北斗星。）我们将它连起来，你觉得像什么？（勺子）

3、认读"辨"和"北""斗"字。

识记辨，组词，领读；识记北，组词，教师板书；识记斗，识记另一个读音。

4、如果老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。）

五、读第三句谚语，认记生字。

1、（出示图片）过渡。师：看，小蜻蜓飞来了，它贴着水面飞得多低呀！它想告诉我们什么呢？（指名说）。你是从课文第几句话知道的？板贴"将有雨"。

2、认读"即"（出示生字）

"即将"是什么意思？（马上、就要）齐读。

3、朗读：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。把这句话编成谚语就是--"蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。"让我们赶紧把这个消息告诉正在山坡上割草的小白兔--"蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。"再告诉正在搬家的小蚂蚁--"蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。"还要回家告诉还在晒衣服的妈妈--"蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。"话没说完，雨就"哗"的一声下下来了。

4、识记"江""湖"组词，并板书。

六、学习第四句。

1、从下面的自然景物中你又知道了哪些知识？指名读。相机板贴"天将暖""气转寒"。

2、认读 "寒"字。（出示生字）说是认字方法。请第一组小朋友读一遍，请第二组小朋友也来读读。

3、指导有感情朗读。师边拍手边问：什么北飞天将暖？什么南归气转寒？大雁北飞怎么样？燕子南归怎么样？拍手读。

七、学习第五句。

1、过渡：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？谁来读读这句话？

（指名说）相机板贴"要穿棉"。

2、生理解句子，拍手读句子。

八、 巩固复习，指导写字。

1、拍手读五句话。

课文中五句谚语全都学完了，让我们连起来读一读，好不好？我们一起边拍手边读。

2、巩固识字。

谚语都记住了，词语朋友又从句子里蹦出来了，它们躲在树上的小苹果上呢！我们来比赛摘摘。想试试吗？

3、指导书写"北""湖"。

生字都记住了，有两个字不但要记住，还要会写呢！看谁写得最漂亮。

（1）认真观察生字，看看它们在田字格中的位置。

（2）师生共同讨论交流。

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生描红、临写、评比。

九、总结，拓展延伸。

我们今天认识了不少的生字，还了解了许多的知识呢。我们身边处处是科学，像这样的有趣的谚语还有很多很多，大家搜集一些，下节课我们再一起来交流。

激趣

导入

初读，整体感知

讲解生字，帮助学生理解词义。

朗读理解

师生共究课文内容，合作交流。

结合生活经验，学习新知。

学生评比，提高书写水平。