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生3：我还发现1年有12个月。
师：哦？你是怎么发现的？
生：这里有12个红数字。
师：数数很简单，我们都会，但是能够通过年历来体会这些数的含义，这就不简单了。行啊，刘老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现这么多的数学信息。概括地说，大家刚才的发现都和年、月、日有关。（揭题）
师：年、月、日和我们以前讲过的时、分、秒一样，都是时间单位。同学们 ，这样吧，怎么下面就从你们刚刚的这些发现开始研究，看看年历还能告诉我们什么？行吗？
屏幕出示：2005年年历
师：刘老师这准备了一份2005年的年历，大家看一看2005年有多少个月呢？
全班齐说：12个月。
师：2005年也有12个月，你拿的是哪一年的年历？有多少个月？
生1我拿的是1910年的年历，也有12个月。
生2我拿的是1996年的，也有12个月。
师：孩子们，你们的年历上都是12个月吗？生：是。
师：那我提议我们要祝贺一下这位小朋友，因为他呀一下子就从你年历上发现了年和月的关系。板书：一年有12个月。全班齐读。