教学设计思路 有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。

《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。 依据的理论 建构主义理论、引导发现法教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 神经调节的结构基础和反射 了解 挂图

Flash动画 教师演示，学生说明 加强理解和记忆 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 理解、掌握

Flash动画 利用多媒体教学课件辅助教学 形象、直观，有助理解 神经系统的分级调节和人脑的高级功能 了解 人脑彩图

分级调节图 看图分析 激发兴趣 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 新课

导入 欣赏精彩的NBA比赛片段 3

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钟 提出问题，引导分析 观看视频，分析讨论 活跃气氛，引入课题。