况，今天我们就来学习事件发生的可能性。(板书：可能性)

二、活动体验，探究新知

（一）1．引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？

组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。

2．活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？

学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。

师小结：第一位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。

3．生抽一张。（以抽到跳舞为例） 师引导：第二名同学来抽签，可能会抽到什么？

生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。

引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？ 指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。

生打开卡片，验证学生的猜测是否正确。 （以学生抽到的是朗诵为例）

4．引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗？

生回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。

5．师小结：刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是"可能"，第二次同学们用的词是"不可能"，第三次用的是"一定"。所以一般事情发生的可能性有"可能""不可能""一定"三种情况。（板书：可能 不可能 一定）

6. 师小结：当我们说可能是唱歌，可能是跳舞，可能是朗诵的时候，我们完全靠猜，也就是说可能事件不能确定。（板书：不能确定）而第二次和第三次不可能和一定这两件事大家能完全确定。（板书：完全确定）

（二）1. 出示课件两个盒子：一个盒子里全是红色的球，一个盒子里有红色、绿色、蓝色、黄色的球。 问题：哪个盒子里一定能摸出红球？哪个盒子里可能会摸出绿球？哪个盒子里不可能摸出绿球？第二个盒子里能摸出什么颜色的球？

2.请同学分组讨论，回答问题，并动手摸一摸验证结果。

三、巩固练习，内化提升

1. 判断事件是否可能

2. 练习十一第一题

3. 练习十一第二题

4. 练习十一第三题

5. 练习十一第四题

四、课堂总结

回顾这节课，谈谈你有哪些收获和体会。

五、老师寄语

六、板书设计