一、情境导入：

师：出示课件 ，看到图片，你想说什么？那什么是微笑呢？

二、字词通关

1、认识生字。

2、积累词语。

三、初读课文，整体感知

1、同学们朗读诗歌，要求：：

（1）本文为什么以《微笑》为主题？

（2）课文中几次提到微笑？(8次）

四、再读课文，加深理解

1、自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成"最好的身份证"？你是怎么理解的？

2、请同学们相互交流，谈谈自己的看法。

3、 联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成"最好的身份证"的理解？

2、 文章前五节，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们"我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？"

提示：这是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

3、 诗人把微笑比喻成"最好的身份证"，你是怎样理的？

观看图片，谈自己的理解。

学生读诗歌，解决生字词。

学生小组合作，勾画出有关句子，讨论。

结合生活实际谈自己的体会。

小组合作，交流讨论

作业布置

五、拓展延伸

1.你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？

2.联系实际谈经历。

3.把谈到的实际生活中的感受写下来。

4、有一首流行歌曲，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情--微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。请同学们欣赏歌曲《歌声与微笑》。

师激励学生：看谁能在最短的时间内学会这首歌。（课件出示）同学们我们一起传递微笑吧！

学生小组合作，先在组内讨论，然后全班交流。

1、抄写生字词语。

2、背诵课文。 板书设计 微 笑

特点：花费少 价值高

时间短 回忆长

作用：大 广 教学反思