人教版小学语文五年级下册《临死前的严监生》教学设计
人教版小学语文五年级下册《临死前的严监生》教学设计第2页

  2、正确、流利地朗读课文,在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。

  3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作细节刻画人物的方法。利用课文留下的空白,补充人物的心理活动。

  4、激发学生阅读中外名著的兴趣。

  教学流程

  一、激趣导入,板书课题,知道严监生

  1、古人云,观其言,察其行而知其人。请大家根据老师的描述,迅速抢答是名著中的哪个人物。

  手持金箍棒,捉妖降魔,七十二变。(孙悟空)

  能言善变,以机智和高超的语言魅力维护了自己和国家的尊严。(晏子)

  神机妙算,足智多谋,手持鹅毛扇。(诸葛亮)

  武艺超群,酒量过人,赤手空拳打死老虎。(武松)

  (设计意图:猜人物,感知人物的鲜明个性,目的是自然引入新课的学习。)

  2、这些人物大家一猜即中,说明这些人物描写得极其成功,具有鲜明的个性,所以他们在你脑海中留下了深刻的印象。这节课我们将来认识一位同样鲜活生动的人物形象,他叫严监生。

3、板书课题,强调"监"的读音及写法,与"临"的区别。介绍"监生"的意思。