小数加法和减法

【教学内容】：教材48～49的例1及后的试一试和练一练，练习八第1～3题

【教学目标】：

1、让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

【教学重点】：理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的道理。

【教学难点】：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

【教学准备】：课件、光盘

【教学过程】：

一、情景创设、引入新课

1．出示例1的情景图，谈话：星期天，小明、小丽和小芳三人到文具店买文具。从图中，你能了解到哪些信息？

学生交流后，提问：根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？

先由学生提出问题，然后板书下面的问题，并要求他们口头列出算式。

（1） 小明和小丽一共要用多少元？

（2） 小明比小丽多用多少元？

（3） 小明和小芳一共要用多少元？

（4） 小芳比小明少用多少元？

（5） 小丽和小芳一共要用多少元？

（6） 小丽比小芳多用多少元？

2提问：同学们不但提出了许多问题，还列出了算式。这些算式该怎样计算呢？这就是我们今天所要研究的问题。（板书课题：小数加法和减法）

二、主动探究，学会计算。

1．教学例1的第（1）题。

提出要求：你能用竖式计算"4.75+3.4"吗？先试一试，再和小伙伴交流。