字，即9个音节，但大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、韵律感都很强。

　　"绘画美"指诗的辞藻，讲究视觉形象。读此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景：深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是的。她只是累了，只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，什么也别怕，乖乖睡，乖乖睡""此时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而父亲的悲伤我们不会没有感觉到！

　　"建筑美"主要是指整齐划一结构形式。全诗虽只有一节16行，但是每行字数一致，都是9个。一个不多，一个不少，整齐划一。

　　音乐美、绘画美、建筑美和谐统一，形神兼备，堪称"三美"的典范。

诗眼明确：睡。以"睡"字来代替冰冷的死亡，体味诗人不忍接受女儿亡故的冰冷现实而又不得不面对现实的沉痛挚情。

追问：诗人以"也许"为题目，这一次词有什么含义？诗中多次重复"也许"一词，表达了作者什么样的思想感情？

明确："也许"含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，多次重复"也许"一词也是安慰自己，以寄托哀伤之情。

四、小组合作、探究

以"睡" 字为核心解读诗歌。

具体分析

1、女儿为什么要睡？ 明确：哭累要睡。

2、父亲怎样让女儿入睡？

明确：①去除影响睡眠的不利因素。在第一节中连用了三个"不要"，因为"夜鹰""蛙""蝙蝠"这些恐怖的叫声和形象会影响孩子的睡眠，诗人是以制止的口气让它们安静。第二节中连用了两个"不许"，口气更加重了，不许阳光照射、清风吹拂，强光和风吹都会影响睡眠，最后干脆用一句警告语"无论谁都不能惊醒你"。孩子的安睡在父亲心里是最重要的事情。

②创造有利的睡眠环境。所以"撑一伞松荫庇护你睡"，而松树是常常种在坟墓前的树木。取小孩睡觉需要摇篮曲的特点，用"也许"猜测孩子可能会喜欢听"蚯蚓翻泥""草根吸水"。第三节中连用了两个"也许"，第四节中连用了两个"让"字，这一切，都是为了使女儿能够安然长眠，也都与诗人的爱抚之情紧紧地连结在一起。

追问：这么做表明了诗人怎样的情感世界？

明确：表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女儿的体贴入微，呵护备至。父爱细腻如此！

3、女儿安睡后父亲有何感受？

明确：安稳，"也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美"，解脱，美好的归宿。 追问：俗话说"好死不如赖活着"，诗人为什么认为女儿的死是解脱？

明确：这句诗也间接表达了对黑暗现实的控诉，世上的生活是如此痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。真切地表现身为人父对女儿血脉相连、难以割舍的悲哀与无奈。

4、父亲梦醒后怎么做？

请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语并体会其中的妙处。 明确：我把黄土轻轻．．盖着你，我叫纸钱儿缓缓．．

的飞。这是诗人思想感情的高潮。一方面，父亲对女儿的慈爱发展到了高潮--诗人倾尽慈爱，悄声劝慰，仿佛安抚女儿入眠，好让她进入恬静的梦乡；而另一方面，诗人的丧女之痛也发展到了高潮--黄土撒落，纸钱飘飞，女儿死矣！两股感情，纠结涌荡。诗歌到此，