（一）我心目中的道德典范

1．中华民族的传统美德是我们进行思想道德建设的宝贵财富

2．道德典范具有时代性

（二）紧紧抓住中心环节

1．思想道德建设的重要性

2．加强思想道德建设的基本要求

（三）树立社会主义荣辱观

1．知荣辱的意义

2．社会主义荣辱观与社会主义道德体系的关系？

3．社会主义荣辱观与公民基本道德规范。 　　新课导入：让学生快速阅读教材P104-105虚框中内容并回答所提出的问题，说说传统美德在今天有存在吗？有变化吗？对此，给我们什么启示？

　　教师提示：传统美德是中华民族宝贵的精神财富，我们要充分利用这笔财富推动我国的精神文明建设作贡献。但是，传统美德是具有时代性的，要发挥传统美德的作用就必须把传统美德与时代的特征相结合。

问题探究1：我们在精神文明建设的过程中，为什么要重视思想道德建设呢？

教师提示：引导学生阅读教材P105的相关内容。

问题探究3：既然思想道德建设如此重要，那么怎样进行思想道德建设呢？(社会主义思想道德主要包括那些内容呢)

教师提示：教师要为学生解析教材P105相关内容，使学生能更明晰这部分内容。

问题探究4：社会主义荣辱观与思想道德是什么关系?我国为什么要强调树立社会主义荣辱观呢?

教师提示：中国特色的社会主义文化就是中国的先进的、健康的文化，发展中国的先进文化，就是进行精神文明建设，他包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。思想道德建设是社会主义文化建设的重要内容和中心环节，社会主义思想道德的集中体现是社会主义荣辱观。 引导学生从抽象到具体，又从具体形象中去加深对抽象理论的认识。

能温故知新，推陈出新。能把传统文化与时代特征相结合。

理清教材的知识体系，提高阅读能力。

阅读相应的教材内容，并找出重点词。

思考思想道德建设与思想道德的内容的关系。

整理教材新知识间的关系，寻求树立荣辱观的原因。

意图：培养学生分析问题和综合概括能力。

意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识

意图：利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破。

意图：培养学把握知识体系的习惯，能从整体去理解整个教材编写思想。

意图：认识到荣辱观在思想道德体系中重要地位，使学生能更加自觉地树立社会主义荣辱观。