北师大版小学数学四年级上册全册完整教案集及教学设计
北师大版小学数学四年级上册全册完整教案集及教学设计第4页

教学重、难点:

1. 感受大数的必要性,体验达数的实际意义。

2. 了解各单位之间的关系。

教学具准备:计数器若干个。

活动过程:

活动一:创设情境,认识十万。

小青妈妈在银行上班的情境,学生读图,提出相应的数学问题。

1. 出示1张100元的人民币的图片,以下均可采用图片代替),让学生说说它的面值。

2. 说一说10张、100张人民币是多少元?

3. 在此基础上,引出一叠人民币(100张百元的人民币)的概念。然后按照一万、二万、三万、......的顺序,让学生数一数9叠人民币是多少元?

4. 在数的过程中,用计数器上的珠子"拨一拨",以增强学生动手操作的机会。

5. 当学生数到九万时,教师可以提出:"再加上一万是多少?"的问题,以供学生思考。

6. 在学生充分的讨论中,引出"十万"的计数单位。

设计思路:"十万"是一个比较大的计数单位,在学生的生活范围内一般较少接触,没有直观的感性认识基础,本活动创设的目的是增强学生的感性认识。

活动二:认识百万、千万、亿......等计数单位。

推理活动中认识"百万、千万":第3页一辆轿车卖十万元,那么2辆、3辆卖多少元?......10辆卖多少元?同样,10个十万是多少万?10个百万是多少元?

1. 在学生认识"亿"的计数单位时,可以让学生充分地想象。当说到10个千